بررسی رابطه هوش هیجانی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 705
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_312
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
هدف از این مطالعه، تعیین رابطه هوش هیجانی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهرستان سلماس است.بدین منظور، 302 نفر) شامل 150 معلم زن و 152 معلم مرد) به روش طبقه ای از حدود 613 نفر معلمان مقاطعراهنمایی و دبیرستان آموزش و پرورش شهرستان سلماس، انتخاب شده و به مقیاس خود سنجی هوش هیجانیتجدیدنظر شده است (41 -FEIS) پاسخ دادند. داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری ضرایب همبستگی وتحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج نشان دادند: که در نمونه کلیمعلمان (بدون در نظر گرفتن جنسیت) از مؤلفه های هوش هیجانی تنها تنظیم هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه داشت. دو گروه (معلمان زن و مرد) در هیچ یک از مؤلفه های هوش هیجانی تفاوت معناداری ندارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سلمان قنبرلو
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران
رقیه حاجی زاده
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
مهتاب میرازده
کارشناس راهنمایی و مشاوره
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :