بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی با سبکهای مدیریت تعارض درمیان معلمان

هدف این پژوهش بررسی ویژگیهای شخصیتی با سبکهای مدیریت تعارض معلمان شهرستان بابل است. روش انجام پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه معلمان مقطع دبیرستان شهرستان بابل ( 1025 نفر) میباشد. که از بین آنها با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد 280 نفر به صورت نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. برای اندازهگیری متغیرها از پرسشنامه پنج عاملی شخصیت NEO (کاستا و مک کرا، 1992 ) و پرسشنامه مدیریت تعارض (استیفن پی، رابینز، 1991 )استفاده شد. برای تجزیهو تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شد. نتایج حاصل آزمون همبستگی نشان داد که از بین پنج عامل عمده شخصیت، روان نژندی با سبک عدم مقابله به طور مثبت و معنیدار 0/298=r برونگرایی با هر سه سبک مدیریت تعارض به طور مثبت و معنیدار، اشتیاق به تجارب تازه با سبک عدم مقابله به طور منفی و معنیدار 0/483=r توافقپذیری با سبک راهحل گرایی به طور مثبت و معنیدار 0/163=r سبک کنترل به طور منفی و معنیدار 0/214=r همچنین وجدانی بودن با سبک راهحل گرایی به طور مثبت و معنیدار 0/296=r در ارتباط بودند.

کلیدواژه ها:

سبکهای مدیریت تعارض ، ویژگیهای شخصیتی ، معلمان