تحلیل کارکردهای برنامه درسی مدارس هوشمند دوره متوسطه
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 748
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_306
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تحلیل کاربردهای برنامه درسی مدارس هوشمند دوره تحصیلی متوسطه بود. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی و ابزار پژوهش پرسشنامه «ارزیابی برنامه درسی مدارس هوشمند» بود که روایی و پایایی آن تأیید شد داده ها از طریق آمارتوصیفی واستنباطی در قالب آزمون t تک نمونهای و آزمون اسمیرنف - کولموگروف تحلیل شد. یافته ها نشان داد که هوشمندسازی مدارس دوه متوسطه موجب رشد یادگیری دانش آموزان و تقویت رشد ذهنی آنها و همچنین موجبافزایش اعتماد به نفس آنها اشاره شد. براین اساس ، ارتقای روشهای آموزشی معلمان از طریق توسعه دوره های بازآموزی ویژه مدارس هوشمند و همچنین بکارگیری شیوه های تدریس فعال از سوی معلمان در این نوع مدارس توصیه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم کیان
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :