ارزیابی دوره های آموزشی ضمن خدمت مجازی معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه شهرستان اندیمشک بر اساس الگوی سیپ

هدف از پژوهش حاضر ارزیابی میزان اثربخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت مجازی معلمان دو مقطع ابتدایی ومتوسطه دوره اول و دوم شهرستان اندیمشک بر اساس الگوی سیپ بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری، شامل کلیه ی معلمان (زن و مرد) دو مقطع ابتدایی و متوسطه دوره اول و دوم که در درورههای آموزش ضمنخدمت مجازی شرکت کردهاند تعداد آنها 664 نفرمی باشد. برای محاسبه حجم نمونه آماری از فرمول کوکران استفادهشد. پس از انجام محاسبات 200 نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی (براساس دو متغیر جنسیت و مقطع) انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه ی ارزیابی دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی معلمان استفاده شد. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/936 برآورد گردید. تجزیه و تحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون برازش نکویی خی دو، تی تک نمونهای آزمون فریدمن) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه معلمان کیفیت عوامل زمینه ای و بروندادی دوره آموزش های ضمن خدمت مجازی از مطلوبیت متوسطی برخورداراند. همچنین کیفیت عوامل دروندادی و فرآیندهای دوره آموزش های ضمن خدمت مجازی از مطلوبیت پایینی برخوردار هستند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، نظام آموزش ضمن خدمت ، آموزش مجازی ، معلمان