تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه هشتم
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,984
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_098
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
در پژوهش پیش رو، مسئله ای که بدان پرداخته شده تحلیل محتوای کتاب علوم هشتم از نظر سطح خوانایی و میزاندرگیری ذهن دانش آموزان می باشد. که با هدف ایجاد نگرشهای نوین در جهت بهبود بخشیدن به وضعیت آموزش علومدر راستای تحقق اهداف برنامه درسی ملی و افزایش تواناییهای دبیران مربوطه برای اجرای هر چه بهتر آن می باشد.تحلیل انجام شده بر اساس روشهای تعیین سطح خوانایی مک لافلین و گانینگ فوگ و همچنین تعیین ضریب درگیریدانش آموز با متن و فعالیتها و تصاویر کتاب، بر اساس روش ویلیام رومی، صورت گرفته است. بر اساس محاسبات انجامشده این نتیجه به دست آمد که سطح خوانایی کتاب علوم، بالاتر از سطح دانش آموز پایه هشتم و ضریب درگیری دانشآموز با تصاویر و فعالیت های کتاب بالاتر ازسطح توانایی و یادگیری دانش آموز پایه هشتم می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه داوری
دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی، شهرستان سبزوار
فاطمه ایوبی
علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی ، شهرستان سبزوار
منیر بازقندی
علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی ، شهرستان سبزوار
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :