سکینه داوری - دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی، شهرستان سبزوار
فاطمه ایوبی - علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی ، شهرستان سبزوار
منیر بازقندی - علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی ، شهرستان سبزوار

در پژوهش پیش رو، مسئله ای که بدان پرداخته شده تحلیل محتوای کتاب علوم هشتم از نظر سطح خوانایی و میزاندرگیری ذهن دانش آموزان می باشد. که با هدف ایجاد نگرشهای نوین در جهت بهبود بخشیدن به وضعیت آموزش علومدر راستای تحقق اهداف برنامه درسی ملی و افزایش تواناییهای دبیران مربوطه برای اجرای هر چه بهتر آن می باشد.تحلیل انجام شده بر اساس روشهای تعیین سطح خوانایی مک لافلین و گانینگ فوگ و همچنین تعیین ضریب درگیریدانش آموز با متن و فعالیتها و تصاویر کتاب، بر اساس روش ویلیام رومی، صورت گرفته است. بر اساس محاسبات انجامشده این نتیجه به دست آمد که سطح خوانایی کتاب علوم، بالاتر از سطح دانش آموز پایه هشتم و ضریب درگیری دانشآموز با تصاویر و فعالیت های کتاب بالاتر ازسطح توانایی و یادگیری دانش آموز پایه هشتم می باشد.

تحلیل کتاب، سطح خوانایی، نگرش های نوین