تفاوت انگیزش شغلی خودتعیین گری و راهبردهای آموزشی و انضباطی معلمان با سوابق کاری مختلف
محل انتشار: کنفرانس ملی هزاره سوم و علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 851
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCTMH01_079
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
راهبردهای آموزشی را می توان تعیین کننده ی نوع وظایف معلم که زمینه ساز فعالیتهای دانش آموزان در کلاس درس است تعریف نمود (مریل، 2000) همچنین مریل (2000)، یک راهبرد آموزشی شامل ساختار دانش، ارائه، کشف و راهنمای یادگیرنده می باشد. شرایط محیط کاری باید یاری کننده ی معلمان در امر آموزش باشد و خود معلمان نیز باید دارای توانای های خاصی باشند تا بتوانند وظیفه ی خود را به بهترین صورت به انجام برسانند.
نویسندگان
احسان عظیم پور
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
جواد مصرآبادی
دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
پیمان یارمحمدزاده
استادیار مدیریت آموزشی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :