بررسی رابطه بین سبکارزشیابی و نظارت و راهنمایی گروه های آموزشی با توانمند سازی دبیران مقطع راهنمایی شهرستان کهگیلویه در سال 91
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 713
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICAMIB01_122
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین سبک ارزشیابی و سبک نظارت و راهنمایی گروه های آموزشی با توانمند سازی دبیرانشهرستان کهگیلویه در سال 92-91 می باشد. این پژوهش به شیوه توصیفی و به صورت پیمایشی و به کمک پرسشنامه های استانداردشده سبک نظارت و راهنمایی ، توانمند سازی و سبک ارزشیابی انجام گرفته است. جهت تعیین حجم نمونه به کمک جدول مورگان250 نفر از جامعه آماری انتخاب شدند؛ یافته های تحلیلی نشان می دهد: بین سبک نظارت و راهنمایی و ابعاد آن (سبک روابطانسانی و سبک منابع انسانی) و سبک ارزشیابی با توانمند سازی دبیران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین سبک کلاسیک باتوانمند سازی دبیران رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بین اثر همزمان سبکهای نظارت و راهنمایی و توانمند سازی دبیران رابطهمعنی داری وجود دارد. یافته های تحقیق در بررسی خصوصیات دموگرافیک نشان می دهد : بجز در سبک نظارتی کلاسیک، در بقیهموارد میانگین نمره توانمندی زنان بالاتر از مردان بوده و تفاوت معناداری بین هر دو گروه وجود دارد. بین سطح تحصیلات دبیران ورشته تدریس آن ها با توانمند سازی، تفاوت معناداری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
سبک ارزشیابی ، سبک نظارت و راهنمایی ، سبک کلاسیک ، سبک روابط انسانی ، سبک منابع انسانی ، توانمند سازی ، رشته تدریس ، دبیران
نویسندگان
عبدالمحمد طاهری
دانشیارگروه مدیریت آموزشی، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
محمد شعبانی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :