تبیین عوامل موثر بر قصد استفاده از آموزش های الکترونیکی در آموزش های ضمن خدمت وزارت نیرو

کاربرد فناوری اطلاعات و استفاده از آن در سازمان ها با توجه به تحولات اقتصادی و رقابتی دنیای امروز اجتناب ناپذیر می باشدولی ابتدا باید عوامل و موانع موثر بر پذیرش، بهره گیری بهره برداری و استفاده از آن شناسایی شود. لذا پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی است که با استفاده از مدل پذیرش فناوری اطلاعات (TAM)، عوامل موثر بر پذیرش تکنولوژی آموزشی یعنی آموزش الکترونیکی را مورد بررسی قرار می دهد که این عوامل در پژوهش حاضر شامل انگیزش، اضطراب از کامپیوتر،خودکارآمدی اینترنت، ادارک سهولت استفاده و ادارک مفید بودن می باشند. جامعه آماری شامل فراگیران دوره های آموزش الکترونیکی در آموزش های ضمن خدمت کارکنان شرکتهای صنعت آب و برق کشور در سال ۱۳۹۳ می باشد که حجم نمونه آن۴۰۳ نفر بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه استاندارد برگرفته از پرسشنامه استاندارد چن وتیسنگ (۲۰۱۲) می باشد. تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و همچنین آمار استنباطی از طریق تکنیک های آماری و معادلات ساختاری و تحلیل مسیر آن با استفاده از نرم افزار SPSS۲۰ و ۸.۵۴ SPSS انجام گردید که طبق نتایج حاصل مشخص گردید که بجز یک فرضیه سایر فرضیه ها مورد تایید بوده و بجز رابطه تاثیر منفی اضطراب از کامپیوتر بر ادراک سهولت استفاده از آموزش الکترونیکی، هشت رابطه دیگر بین متغیرها بر قصد استفاده از آموزش الکترونیکی توسط کاربران دوره های آموزش الکترونیکی ضمن خدمت در وزارت نیرو تایید و در نتیجه آموزش الکترونیکی توسط فراگیران پذیرفته شده است.

کلیدواژه ها:

پذیرش تکنولوژی ، آموزش الکترونیکی ، مدل پذیرش فناوری اطلاعات (TAM) ، آموزش ضمن خدمت ، آموزش از راه دور