ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر آمل در سال تحصیلی 93-1392

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: EPSCONF02_0328
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,614
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر آمل در سال تحصیلی 93-1392

لیلا حیدری - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
رضا پاشا - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
محسن رمضانی - اکارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
فاطمه رمضانی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

چکیده مقاله:

پژوهش حاضرباهدف تعیین اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی ازدیدگاه معلمان در شهر آمل سال تحصیلی 91-90 انجام شده است.روش مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی از نوع پیمایشی یا زمینه یابی می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مردوزن در پایه پنجمدوره ابتدایی سال تحصیلی 91-90 در شهر آمل است .که طبق آخرین آمار تعداد معلمان مرد و زن پایه پنجم دوره ابتدایی 165 نفر بوده است .در این پژوهش با توجه به حجم جامعه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ومتناسب با حجم جامعه ومراجعه به جدول مورگان تعداد 113 نفر از معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی به عنوان نمونهانتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد و در این پژوهش برایجمع آوری اطلاعات مورد نیاز از دو روش کتابخانه ای و روش پرسشنامه ای بهره گیری شده است.جهت احرازروایی ، پرسشنامه به رویت استادان صاحب نظر و همچنین اساتید راهنما و مشاور رسیده که پس از حذف و اضافههای لازم روایی آن مورد تایید قرار گرفته است. همچنین برای اطمینان از پایایی پرسشنامه ،از محاسبه آزمون آلفایکرانباخ مقدار پایایی ، برابر 0/84 بوده است که بیانگر آن است که سوالات پرسشنامه از هماهنگی درونی برخوردار بوده وپرسشنامه پایاست.جهت آزمون فرضیه های پزوهش به دلیل نرمال بودن داده ها از آزمون آماری پارامتری tگروه های مستقل استفاده شده است. لازم به ذکر است که در تجزیه و تحلیل های داده های آماری از بسته هاینرم افزاری spss استفاده شده است . لازم به ذکر است که در بررسی نتایج فرضیه های پژوهش مشخص شدهاست که اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر انگیزه، پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان پایه پنجمدوره ابتدایی از دیدگاه معلمان متفاوت است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس فعال، روش تدریس سنتی، یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/394454/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حیدری، لیلا و پاشا، رضا و رمضانی، محسن و رمضانی، فاطمه،1394،مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر آمل در سال تحصیلی 93-1392،دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،،،https://civilica.com/doc/394454

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، حیدری، لیلا؛ رضا پاشا و محسن رمضانی و فاطمه رمضانی)
برای بار دوم به بعد: (1394، حیدری؛ پاشا و رمضانی و رمضانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آقاده، محرم(384 1).راهنمایی روشهای نوین تدریس برپایه های پژوهشهای اطلاعاتی، ...
  • بهروزیان، محمد حسن _ (1387). ماهنامه تکنولوژی شماره 7 ...
  • تقی پور ظهیر، علی . (1390). اصول و مبانی آموزش ...
  • حسن زاده، ‌رمضان .(1390). روشهای تحقیق درعلوم رفتاری، تهران : ...
  • خورشیدی، عباس . (1387). روش و فنون تدریس، انتشارات یسطرون ...
  • دشتی، محمد. (1383). طرخ های نوین آموزشی، قم: انتشارات امام ...
  • دهقان بنادکی، فاطمه . (1387). روش تدریس فعال و روش ...
  • رئوفی، محمد حسین 0 (1380). مدیریت کلاس درسی، تهران :انتشارات ...
  • سیف، علی اکبر. (1386). روانشناسی پرورشی، انتشارات سمت ...
  • شعبانی، حسن .(1389) . مهارتهای آموزشی وپرورشی، تهران :انتشاراتسمت ...
  • صفوی، امان الله . (1386). روش ها و فنون تدریس، ...
  • صفوی، امان الله . (1387). کلیات روشهاوفنون تدریس، تهران : ...
  • علاقه بند، علی . (1383). اصول مدیریت آموزشی، تهران :انتشارات ...
  • فضلی خانی، منوچهر. (1385). راهنمای عملی روش‌های مشارکتی و فعال ...
  • فضلی خانی، منوچهر . (1380). روش های فعال تدریس، انتشارات ...
  • فلینیگ پروژس، الیزابت . (1373). فرایند تدریس، مترجم مهدی سجادی، ...
  • کیوان فر، محمد رضا _ (1380) تاثیر روش تدریس _ ...
  • معتمدی تلاوکی و احمدی، محمد تقی و محمد رضا. (1384). ...
  • مهرداد، حسن. (1386). هنر تدریس ...
  • میرزا محمدی، محمد حسن _ (1383). کتاب ارشد، تهران : ...
  • نیساری، سلیم . (1355). کلیات روش تدریس، تهران : انتشارات ...
  • وکیلیان، منوچهر . (1390). روش ها و فنون تدریس، تهران ...
  • یغما، عادل .(1384). کاربرد روش ها و الگو تدریس، انتشارات ...
  • غنی فر، محمد حسن.(1389).پژوهشی با عنوان(بررسی نظرات معلمین مقطع پنجم ...
  • Shih, C.C, Chiang, D.A, Lai, S.W, & HUC, Y.W. (2009). ...
  • Ferguson, L, B. Personality Development. Belmont, Calif.: Brooks/ Cole, 1970. ...
  • Clark R.E.And Salomong. _ Media Inteaching, M.Cwithroch, Hand Book of ...
  • Gane, R.M. &L. J. Briggs (1970) _ Principles Of Instructional ...
  • Glazer, R. (1962, ). Objectives and Valuation: An Individualised System. ...
  • Gronlund, N.E. (1991). How to Write and Use Instrucutional Objectives ...
  • Merill , M.D., T. Kowallis , & B.G.Wilson (1987) ; ...
  • Mager, R.M (1989). Preparing Instructional Objectives (2ded.). Belmont, CA: Fearson. ...
  • Gogen, (1983), Supervision and Evaluation _ Temporary Teacheras, Policies and ...
  • Milgeram, (2002) How Supervision Influences Teacher Efficiency And Commitmen: An ...
  • Tornes., (2001), Analysis Of Perception On Supervisors In Primary Education ...
  • Www.Magiran. Ir 38. Www.Ziba Web. Ir ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 3,962
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی