مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر آمل در سال تحصیلی 93-1392
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,650
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0328
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضرباهدف تعیین اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی ازدیدگاه معلمان در شهر آمل سال تحصیلی 91-90 انجام شده است.روش مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی از نوع پیمایشی یا زمینه یابی می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مردوزن در پایه پنجمدوره ابتدایی سال تحصیلی 91-90 در شهر آمل است .که طبق آخرین آمار تعداد معلمان مرد و زن پایه پنجم دوره ابتدایی 165 نفر بوده است .در این پژوهش با توجه به حجم جامعه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ومتناسب با حجم جامعه ومراجعه به جدول مورگان تعداد 113 نفر از معلمان پایه پنجم دوره ابتدایی به عنوان نمونهانتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد و در این پژوهش برایجمع آوری اطلاعات مورد نیاز از دو روش کتابخانه ای و روش پرسشنامه ای بهره گیری شده است.جهت احرازروایی ، پرسشنامه به رویت استادان صاحب نظر و همچنین اساتید راهنما و مشاور رسیده که پس از حذف و اضافههای لازم روایی آن مورد تایید قرار گرفته است. همچنین برای اطمینان از پایایی پرسشنامه ،از محاسبه آزمون آلفایکرانباخ مقدار پایایی ، برابر 0/84 بوده است که بیانگر آن است که سوالات پرسشنامه از هماهنگی درونی برخوردار بوده وپرسشنامه پایاست.جهت آزمون فرضیه های پزوهش به دلیل نرمال بودن داده ها از آزمون آماری پارامتری tگروه های مستقل استفاده شده است. لازم به ذکر است که در تجزیه و تحلیل های داده های آماری از بسته هاینرم افزاری spss استفاده شده است . لازم به ذکر است که در بررسی نتایج فرضیه های پژوهش مشخص شدهاست که اثربخشی روش تدریس فعال و سنتی بر انگیزه، پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان پایه پنجمدوره ابتدایی از دیدگاه معلمان متفاوت است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا حیدری
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
رضا پاشا
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
محسن رمضانی
اکارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
فاطمه رمضانی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :