راههای پرورش تفکر انتقادی و خلاق در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,491
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0033
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
در این مقاله سعی بر این است که راههای ایجاد تفکرانتقادی در کلاس های درس بررسی شود و هدف این مقاله ارائهراههای پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان با توضیح راهکارهایی از نظر اندیشیمدان حوزه تعلیم و تربیت، در جهتپروراندن افرادی با تفکر انتقادی و خلاق در کلاس های درس است. بر اساس یافته ها برای رسیدن به چنین هدف هاییباید به افراد فرصت داد تا خود افکار و اندیشه هایش را کشف کدد. ایده های خود را در قالب واژه ها بیان کنند، آنان نیازدارند که خود را به عنوان افرادی توانا متفکر و با احساس کشف کنند. هدف های برنامه های آموزشی بسیاری از کلاسها بهاین نکته اشاره دارند که مهارت فکری افراد باید پرزرش یابد اما تعداد کمی از آنها راهکارهای روشنی در مورد چگونگی نیلبه این هدف ارائه می کنند. تفکر خلاق زمینه کشف و فرضیه سازی را فراهم می کند. تفکر انتقادی زمینه توجه سنجشمقبولیت دلیل و همچنین زمینه اثبات را فراهم می کند. این پژوهش به صورت مروری ساده انجام گرفته و در آن نظراتاندیشمندان در مورد تفکر انتقادی خلاق و ارتباط آن با یادگیری مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. در نتیجه ارتباطتنگاتنگی بین تفکر انتقادی و خلاق و میزان یادگیری در افراد وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زین العابدین برخه
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد خوراسگان اصفهان
زهره حمزه لو
دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد خوراسگان اصفهان
زهره سعادتمند
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد خوراسگان اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :