بررسی رابطه بین تجربه،آموزش، درک و آمادگی در برابر زمین لرزه مطالعه موردی در ژاپن
محل انتشار: کنفرانس بین المللی زلزله (یادواره فاجعه بم)
سال انتشار: 1383
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,381
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEBAM_68
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1384
چکیده مقاله:
به منظور درک تاثیر تجربه و آموزش زلزله بر آگاهی، یک کطالعه تجربی با شرکت 1065 دانش آموز برتر دبیرستان از پنج ناحیه ژاپن صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد که تجربه زلزله، عامل اصلی و موثری در افزایش آگاهی نیست. آموزش نیز هنگامی موثر است که در حیطه سطح تعلیم مدرسه باشد تا بتواند اطلاعات سودمندی را به عنوان پایه علمی زلزله فراهم کند. بررسی ها حاکی از آنست که در مسیر تدریجی از آگاهی و شناخت،درک، ژرف بینی، تصمیم و اقدام عملی سه عنصر، خانواده، جامعه و خودآموزشی نقش بسیار حیاتی را ایفا می کنند در حالی که خودآموزشی در درک و ژرف بینی اهمیت دارد. آموزش خانواده و جامعه مهمترین نقش را در تصمیم ها و اقدامات عملی ایفا می کنند، در آموزش مدرسه شیوه های عملی تری از آموزش بلایا از طریق ابزارهای گفتگو، تجربه، دیداری و شنیداری نیز یافت می شود که بسیار موثر و اثربخش تر می باشند. اعتقاد بر این است که اموزش مدرسه خود آموزشی، آموزش خانواده و جامعه به دانش آموز کمک میکند تا بتواند یک فرهنگ آمادگی در برابر بلایا را نهادینه نمایند که این فرهنگ بنوبه خود آنها را به سمت و سوی اخذ تصمیم های درست و انجام اقدامات شایسته به هنگام بزرگسالی هدایت می کند.
نویسندگان
محمدرضا کسمتی
عضو هیئت علمی پژوهشگاه صنعت نفت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :