بهبود کارکرد بخش خلاقیت مغز دانش آموزان دبستانی با استفاده از صنعت گردشگری

در گذشته، چنین تصور می شد که مغزانسان به گونه ای تغییر ناپذیر عصب کشی شده است ، در حالی که بهترین کاری که مغزانجام می دهد ، یادگیری است و این امر ، مغز را تغییر می دهد، زیرا مغز می تواند با هر رفتار، تجربه یا تحریک جدید خود را از نوعصب کشی کند . این کار از طریق محرک های درونی، بیرونی آغاز می شود. از سویی دا نستن فعالیت های بینش ذهنی، ما را به آن سوی محدودیت های شیوه تفکر خطی می برد و ما را قادر می سازد تا شخصا به شیوه شهودی، فوری و مستقیم تجربه کنیم . هدف این پژوهش نیز که با بررسی منابع کتا بخا نه ای و جستجوی اینترنتی ، و به صورت توصیفی، انجام گردیده است بر این میباشد تا باتوجه به نقش خلاقیت در پیشرفت جوامع، از طریق بررسی ساختار مغزی انسان و ارائه راهکاری جهت تقویت هرچه بیشتر این قدرت در وجود دانش آموزان دبستانی، گامی در جهت بهبود فضای تعلیم وتربیت در مدارس برداشته شود

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، خلاقیت ، مغز انسان ، گردشگری آموزشی