بررسی تاثیر اجرای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول ودوم ابتدایی از دیدگاه اموزگاران شهر قاین
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,519
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_389
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
ارزشیابی سازنده وپویا بخشی از فرایند آموزشی تلقی می شود که معلم به طور مرتب با آن در گیر است آن چه ارزشیابی را رشد دهنده وپویا می سازد نحوه استفاده از نتایج آن است معلم از نتایج ارزشیابی تعیین گام بعدی خود در آموزش استفاده می کند (رای منش 24:1389) از آن جا که پیشرفت وعدم پیشرفت یک جامعه تابع آموزش وپرورش است روش های قدیم جوابگو نبوده ونظام ارزشیابی اموزش ایران در جهت اعتلای سطح کیفی آموزشی ویادگیری تغییرات معنا دار واثر بخشی راتجربه نکرده است (قره داغی 14-15:1388)اصلاح شیوه ارزشیابی با اجرای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی یادگیری دانش اموزان را بالا می برد وفعالیت بیشتر آن ها را بر می انگیزده (حسنی 12:1387) موثر بودن اجرای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی که هنوز برای بعضی از اولیا ومربیان تا حدی مبهم به نظر می رسد محقق را بر آن داشت که تاثیر اجرای این شیوه را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با استفاده از تجربه عملی ونظر سنجی از آموزگاران مقطع ابتدایی مجری این طرح بررسی کند .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عفت صالحی کلاته سری
کارمند آموزش وپرورش خراسان چنوبی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :