تاملی بر برنامه درسی از دیدگاه پست مدرنیسم رفتارگرایان و ایدئالیسم و نقد آنان
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 695
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_024
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
در مقاله حاضر دیدگاه های تربیتی، برنامه درسی از دیدگاه پست مدرنیسم، رفتارگرایان و ایدئالیسم مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت به نقد برنامه درسی هر سه دیدگاه پرداخته ایم. روش مورد استفاده در این تحقیق کیفی و جامعه متنی شامل کتابها، پایان نامه ها، پژوهش ها و تحقیقات مرتبط با موضوع تحقیق می باشد . نمونه گیری به شیوه ای هدفمند صورت گرفته و بر این اساس از منابع فوق الذکر استفاده گردیده است. ابزار پژوهش نیز فیش برداری می باشد . برنامه درسی پست مدرن بر مباحثی تأکید دارد که موجب افزایش آگاهی فرهنگی، تاریخی، سیاسی، بوم شناختی، زیبایی شناختی و الهیاتی می شود. در رفتارگرایی، برنامه ریزی درسی بر اکتساب قابلیت های ویژه توسط دان شآموزان متمرکز است، تکالیف یادگیری اغلب به واحدهای کوچک قابل تعریف شکسته می شود. به طوری که دانش آموز بتواند بر مهارت های گوناگون تسلط یابد . برنامه درسی در مکتب ایده آلیسم بر اساس طبیعت وجود انسان تنظیم شده و شامل موضوعاتی است که برای تحقق رشد و کمال عقلی و عقلانی انسان ضرورت دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سپیده تیمور پور
دانشجوی دکترای تخصصی رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد تهران مرکز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :