مقایسه ویژگیهای شخصیتی وشادکامی دردانش آموزان دبیرستانهای نمونه و عادی

به کودکانی تیزهوش گفته میشود که باکمک فکر و استدلال واستفاده ازفرایندهای ذهنی عالی بتواند قضاوت صحیح بکند و دارای سلامت روان ثبات عاطفی و هیجانی و شادی بیشتری نسبت به دانش اموزان عادی باشد دستغیب وهمکاران 1393 درکشورهای پیشرفته مسئله جداسازی دانش اموزان به دوگروه خاص تیزهوش و نمونه مدتهاست که کنارگذاشته شده چرا که آنها معتقدند که هدف ازاموزش درمدارس سازگاری هرچه بیشتر دانش اموزان برای زندگی اینده و یادگیری و رشداجتماعی بهینه است یکی ازدلایل موفقیت انها استعدادیابی و راهنمایی صحیح دانش اموزان درزمینه ی استعدادآنهاست کاری که درجامعه ی ما به فراموشی سپرده شده و جداسازی دانش اموزان به دوگروه خاص تیزهوش و نمونه و عادی مدتی است که دربرنامه های آموزش و پرورش گنجانده شده و این مسئله والدین رابرآن داشته تابرای موفقیت دراین رقابت فرزندان خود را تحت فشارهای خاصی قراردهند بهره مندی ازاصول روانشناسی برای بالا بردن کیفیت اموزش شیوه ای علمی است چون اموزش صحیح و باکیفیت بدون توجه به تفاوت های فردی و شناخت حالت و خصوصیات افراد ممکن نخواهد بود شخصیت ازبنیادی ترین مفاهیم روانشناسی است روانشناسی شخصیت حوزه ای است که به بررسی های فردی اعم ازهیجانی و رفتاری می پردازد که معمولا ثابت و قابل پیش بینی اند و درزندگی روزمره قابل پیگیری هستند کاپلان و سادوک 2003