L2 Teachersʼ and Learnersʼ Beliefs about Grammar
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 905
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELLTE01_112
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1394
چکیده مقاله:
The study aimed at exploring teachersʼ and learnersʼ beliefs about grammar teaching andlearning in language institutes in Isfahan. To this end, two questionnaires were adapted andused to elicit teachersʼ and learnersʼ beliefs about grammar teaching and learning. Thirtyfive English language teachers and 200 learners of English who were randomly selected fromdifferent institutes, were asked to fill out the related questionnaire. Such descriptive statisticsas frequency and percentage were utilized to perform data analysis and make comparisons.The results revealed that there were some differences between teachersʼ and learnersʼbeliefs regarding error-correction and testing procedures in the classroom. However, theirbeliefs about the other factors under investigation, e.g., definition of grammar, and theimportance of teaching/learning grammar, were not dissimilar.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Sajad Shafiee
Department of English, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran
Faezeh Ahmadi
Department of English, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :