مدرسه ی ایستا یا مدرسه ی تحول و پویایی بررسی مفهوم مدرسه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

از آنجا که مدرسه به عنوان کانون تربیت و محیط یادگیری رسمی در سند تحول بنیادین مورد توجه است. لذا مقالهحاضر ابتدا به ارائه ی توضیحاتی مبسوط در خصوص ویژگی های مدرسه ی ایستا و پویا و خصوصیات مدرسه صالح ازنظر سند تحول بنیادین پرداخته است. سپس با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی تحلیلی به بررسی مفهوممدرسه در افق 1404 در سند تحول بنیادین پرداخته شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که گزاره هایسند تحول بنیادین سرشار از پویایی و تحول در نظام تعلیم و تربیت علی الخصوص در مدارس و محیط های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدرسه پویا ، مدرسه ایستا ، سند تحول بنیادین آموزش وپرورش