حفاظت از محیط زیست در آینه ی محتوای کتب درسی دوره ی ابتدایی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 915

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCEPSD02_213

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1394

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی محتوای درسی دوره ی ابتدایی در خصوص میزان آموزش حفاظت از محیط زیست به کودکان و میزان اثربخشی مطالب آموزشی زیست محیطی در این کتب می باشد. این پژوهش کاربردی و روش پژوهش روش تحلیل محتوا که یک روش کمی است، می باشد. در این پژوهش تحلیل محتوای کتب درسی در رابطه با موضوع بسیار پراهمیت محیط زیست صورت گرفته است که نتایج زیر به دست آمده است: میانگین محتوای درسی آموزش حفاظت از محیط زیست در کتب دوره ی ابتدایی به شرح زیر می باشد: دوره ی اول ابتدایی: 1/84%، دوره ی دوم ابتدایی: 1/71%، دوره ی سوم ابتدایی: 2/44%، دوره ی چهارم ابتدایی، 0/95%، دوره ی پنجم ابتدایی: 1/94%، دوره ی ششم ابتدایی: 0/71% و با مقایسه ی دوره های اول تا ششم مقطع آموزشی ابتدایی، مشخص می شود که بیشترین میزان اهمیت به آموزش حفاظت از محیط زیست، مربوط به پایه ی سوم ابتدایی با 2/44% و کمترین اهمیت به این مسئله، مربوط به پایه ششم ابتدایی با 0/71% می باشد. نتایج نشان می دهد محتوای مناسب در کتب درسی دوره ی ابتدایی موجود می باشد. و برای اثربخشی لازم می بایست از رویکرد های تعاملی دانش آموزان و اولیا در تدریس ارزش و اهمیت محیط زیست بهره برد.

نویسندگان

مارال مهدلو

دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر البرز

محمود میدانی

دانشجوی دکتری رشته ی مدیریت آموزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر البرز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :