طراحی بوستان شهری بر اساس تقویت خلاقیت کودکان

آغاز پرورش بسیاری از توانایی های انسان در دوران کودکی است اغاز پرورش قدرت تخیل و خلاقیت نیز در دوره کودکی شکل می گیرد از نظر فروید ، منبع خلاقیت را باید در تجربیات دوره کودکی فرد یافت از این رو لازم است تا در مراحل اغازین رشد کودک پرورش خلاقیت او مورد توجه قرار گیرد. پژوهشگران در سال های اخیر از میان عوامل متعدد تاثیر گذار در رشد خلاقیت کودک ف تحقیقات بسیاری شیوه های اموزشی ، جنبه های عاطفی - شناختی کودکان و نیز مسائل تربیتی را مورد بررسی قرار داده اند. اما تاثیر کیفیت فضای معماری در پرورش خلاقیت کمتر مورد توجه قرار گرفته است. طراحی فضاهای ویژه کودکان از ان جهت اهمیت دارد که تخیل کودک جنبه علمی پیدا می کند در طول این سال ها کودک از محیط تاثیر بیشتری می گیرد حال آنکه فضاهای مذکور در ایران مناسب کودکان طراحی نشده است. در این مقاله با تکیه بر ویژگی های منحصر به فرد کودکان به عنوان بخش مهمی از شهروندان ، ضرورت و اهمیت بهره گیری از قابلیت بوستان های شهری به منظور رشد خلاقیت آنها مورد تاکید قرار می گیرد و در این رابطه برخی از اصول و معیارهای طراحی بوستان های شهری در تناسب با رشد و شکوفایی خلاقیت کودکان ارائه می شود همچنین مشارکت آنها در فرایند طراحی بوستان های کودک و فضاهای بازی به عنوان یکی از راهکارهای فعال و فرایند طراحی فضاهای باز و بوستان های شهری بررسی شده و چنین استنتاج می شود که مشارکت مستقیم کودکان در خلق فضای آنان افزون بر ایجاد تمایل بیشتر به حضور و تعامل در محیط ، امکان رشد جسمی، ذهنی، اجتماعی ، استعدادها و خلاقیت آنان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

بوستان شهری ، کودک ، رشد ، خلاقیت ، فضاهای باز