بررسی دانش ونگرش مدیران مقطع متوسطه شهر یزد نسبت به شرح وظایفشان وارتباط آن با رضایت شغلی آنها

تحقق اهداف عالی آموزش و پرورش در گرو مدیریت آموزشی و نواندیشی مدیران است جامعه آموزشی زمانی می تواند همگام با دنیای پیشرفته و برتر در زمینه نوآوری آموزشی حرکت کند که مدارس دارای مدیرانی خلاق و نوآور باشد و نگرش مثبتی نسبت به شرح وظایف خود داشته باشند. به منظور «بررسی دانش و نگرش مدیران مقطع متوسطه شهر یزد نسبت به شرح وظایفشان و ارتباط آن با رضایت شغلی » تعداد 81 نفر از مدیران مقطع متوسطه یزد انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند هدف پژوهش سنجش میزان آگاهی مدیران و نگرش آنها نسبت به شرح وظایفشان و ارتباط آن با رضایت شغلی بود. برای رسیدن به هدف فوق از سه پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. ده سوال در این پژوهش به شرح ذیل مورد بررسی قرار گرفت: 1- میزان آگاهی مدیران زن و مرد آموزشی از امور مربوط به تسهیلات و تجهیزات چگونه است؟ 2- آگاهی مدیران زن و مرد آموزشی از امور مربوط به برنامه ریزی برای آموزش و تدریس چگونه است؟ 3- میزان آگاهی مدیران زن و مرد آموزشی از امور مربوط به دانش آموزان چگونه است؟ 4- میزان آگاهی مدیران زن و مرد آموزشی از امور کارکنان چگونه است؟ 5- میزان آگاهی مدیران زن و مرد آموزشی از امور مربوط به روابط اجتماعی و مدرسه چگونه است؟ 6- میزان آگاهی مدیران زن و مرد از وظایف اداری و مالی چگونه است؟ 7- آیا رابطه معنی داری بین سه متغیر دانش ، نگرش و رضایت شغلی وجود دارد؟ نتایج نشان داد که: بین میزان آگاهی مدیران به جز در امور دانش اموزان و اداری مالی تفاوت معنی داری وجود ندارد. میزان آگاهی مدیران در امور کارکنان ، دانش آموزان و اداری مالی و تسهیلات و تجهیزات متوسط برآورد می شود. میزان آگاهی مدیران در بعد روابط اجتماع و مدرسه پایین برآورد می شود. میزان آگاهی مدیران در امور برنامه ریزی آموزش و تدریس بالا برآورد می شود. متغیر دانش تاثیری بر رضایت شغلی مدیران ندارد اما نگرش مدیران بر رضایت شغلی آنها تاثیر مثبتی دارد. بنابراین با توجه به همبستگی قوی بین نگرش و رضایت شغلی پیشنهاد می گردد با کمک گرفتن از روانشناسان اجتماعی در مراکز دانشگاهی و مراکز باز آموزی مدیران در جهت بهبود نگرش مدیران برنامه ریزی شود. با توجه به نتایج تحقیق میزان تحقیق میزان آگاهی مدیران از شرح وظایفشان در مجموع متوسط برآورد می شود به همین جهت لازم است زمینه آشنایی بیشتر مدیران با شرح وظایفشان فراهم نموده و اقدامات لازم چه قبل از انتصاب و چه بعد از انتصاب صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، شرح وظایف ، مدیریت آموزشی ، رضایت شغلی