بررسی تأثیر فلسفه تربیتی ترجیحی مدیران به عنوان یک مؤلفه فرهنگی بر اشتراک گذاری دانش
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 707
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_1000
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر فلسفه تربیتی ترجیحی به عنوان یک مولفه فرهنگی بر اشتراک گذاری دانش است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مدیران مدارس شهرستان تنکابن(62 نفر) بودند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سنجش فلسفه تربیتی خاخالی و رحمتی (1387) و پرسشنامه میل به اشتراک گذاری دانش تلیکانی(1391) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد، بین پنج بعد فلسفه تربیتی ترجیحی (ماهیت گرایی، پیشرفت گرایی، بازسازی گرایی، پایدارگرایی و هستی گرایی) و اشتراک گذاری دانش رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد.
نویسندگان
فاطمه احمدخانی
دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
ناصره فریدونی
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :