رابطه مولفه های مهارتهای زندگی و خودکارآمدی جمعی با رضایت از زندگی در میان دبیران

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین مولفه های مهارتهای زندگی و خودکارآمدی جمعی با رضایت از زندگی در میان دبیران متوسطه انجام شد. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه تعدیل شده ی مهارتهای زندگی ساعتچی و همکاران، پرسشنامه ی کارآمدی جمعی معلمان گودارد و همکاران و پرسشنامه ی رضایت از زندگی داینر و همکاران استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری بر اساس فرضیه های تحقیق با استفاده از تحلیل مانوا و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان میدهد که بین مولفه های مهارتهای زندگی و خودکارآمدی جمعی معلمان رابطه ی مثبت و معناداری وجود ندارد. همچنین یافته ها نشان میدهد که بین مولفه های مهارتهای زندگی و هر یک از مولفه های خودکارآمدی جمعی معلمان با رضایت از زندگی در میان آنان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد، و مولفه های ارتباط موثر و مدیریت بر هیجان به ترتیب پیشبینی کننده مثبت و معکوس معناداری برای تحلیل تکلیف تدریس و همچنین خودآگاهی و شایستگی گروهی معلمان پیشبینی کنندهی مثبت و معنیداری برای رضایت از زندگی است.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، خودکارآمدی جمعی معلمان ، رضایت از زندگی ، آموزش و پرورش و معلمان