کالبد شکافی و شناسائی برنامه درسی مغفول درس مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدائی(مطالعه موردی مدارس ابتدایی شاهین شهر اصفهان)
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 924
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0579
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش شناسائی و تبیین ابعاد مغفول برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدائی است. روش تحقیق کیفی، و جامعه آماری، آموزگاران شاهین شهر اصفهان بود که در مرحله ی اول 50 نفراز آموزگاران زبده و باسابقه به پرسشنامه ای باز پاسخ، پاسخ داده و در مرحله ی دوم با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد 20 نفراز ایشان برای اجرای مصاحبه های نیمه سازمان یافته انتخاب گردیدند. روائی و پایائی ابزار و شیوه تجزیه و تحلیل یافته ها متناسب با فنون تحقیق کیفی انجام گردید. با مقایسه تحلیلی بین یافته ها واهداف مطلوب مطالعات اجتماعی در این پایه مشخص گردید مفاهیمی همچون تربیت شهروندی، مهارت های اجتماعی و ارتباطی، آشنائی با حقوق کودک مورد غفلت یاکم توجهی قرار گرفته است. جامع نگری در برنامه درسی ایجاب می کندکه ابعاد مورد غفلت واقع شده در برنامه درسی مطالعات اجتماعی مورد توجه طراحان و مجریان قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه جعفری
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی
محمد حسین علیخانی
دانشیار برنامه ریزی درسی دانشگاه امام حسین (ع)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :