رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان

یکی از اهداف اصلی مراکز آموزشی موفقیت تحصیلی فراگیران می باشد که تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله عادت های مطالعه افراد می باشد. با توجه به اهمیت موضوع پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عادت های مطالعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان با موفقیت تحصیلی آنان در سال تحصیلی 93-92 انجام شد. روش پژوهش مقطعی توصیفی-تحلیلی بوده و در سال 1392 بر روی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی گلستان انجام شد و نمونه ها به روش نمونه گیری تصادفی بر اساس تسهیم به نسبت انتخاب گردیدند که از مجموع 289 نمونه برآورد شده 262 نفر همکارای نمودند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه عادات های مطالعه (PSSHI) با ضریب پایایی 0/88 که دارای 45 سوال در هشت حوزه شامل مدیریت زمان، شرایط فیزیکی مطالعه، توانایی خواندن، یاداشت برداری، انگیزش یادگیری، حافظه، امتحانات و سلامتی استفاده گردید و با استفادهاز نرمافزار spss16 برای تجزیه و تحلیل از آماره های توصیفی و آزمون هایآماری ضریب همبستگی پیرسون، t-test، آنالیز واریانس و توکی استفاده شد. میانگین نمره عادات مطالعه دانشجویان (10/33 ± 45/46) بود 24/1 درصد از دانشجویان عادات مطالعه ضعیف، 24/1 درصد متوسط، 27/2 درصد خوب و 24/6 صد از آنها عادات مطالعه عالی داشتند. بین عادت های مطالعه افراد و عملکرد تحصیلی آنها (معدل) همبستگی مثبت و معنی داری وجود داشت(r=0/177 و p=0/017) و همچنین بین برخی متغیرها مانند فعالیت غیر درسی (0/05=p) ، زمان مطالعه (0/007=p)ف منابع مطالعه (0/001=p) و زمان آمادگی برای امتحان (0/001=p) با کل عادات مطالعه ارتباط معنادار وجود داشت اما بین سن، تاهل ، محل سکونت، دانشکده محل تحصیل، سال تحصیلی، ساعت خواب و تحصیلات پدر و مادر ارتباط معنی دار به دست نیامد (0/05عادات مطالعه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سطح خوب بود، ولی با توجه به اینکه 48/2 درصد دانشجویان عادات مطالعه آنها در سطح متوسط و پایین تر بوده و شیوه مطالعه آنها از کیفیت مطلوبی برخوردار نیست، با توجه به اهمیت عادات مطالعه در عملکرد پیشرفت تحصیلی دانشجویانضرورت دارد برنامه ریزی در جهت بهبود روشها و عادات مطالعه دانشجویان در ابتدای ورود به دانشگاه صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

عادات مطالعه ، مهارت های مطالعه ، دانشجویان