بررسی رابطه خلاقیت و خودکارامدی با پیشرفت تحصیلی

هدف از انجام این پزوهش رابطه خلاقیت و خودکارامدی با پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان دختر در شهر تهران بود این مطالعه از نوع همبستگی بود به منظور انتخاب گروه نمونه از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. در بین مناطق آموزش و پرورش تهران، منطقه پنج به صورت تصادفی انتخاب شد. سپس دو مدرسه به صورت تصادفی از بین مدارس این منطقه و از مدرسه چهار کلاس انتخاب گردید. در مجموع 114 دانش اموز دختر، نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. افراد گروه نمونه آزمون های خلاقیت و خود کارآمدی را تکمیل کردند. برای مشخص کردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معدل کل آنها در سال تحصیلی 93-92 لحاظ شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که 6/9% از واریانس پیشرفت تحصیلی توسط دو متغیر خلاقیت و خودکارامدی در دانش اموزان دختر تبیین می شود. علاوه بر این نسبت F محاسبه شده (3/989) در سطح اطمینان 95% معنادار است. نتایج حاکی از این است که بین متغیرهای خلاقیت و خودکارآمدی با متغیر پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار وجود دارد. در نتیجه شواهد برای پذیرش فرضیه اصلی کافی است یعنی بر اساس خلاقیت و خودکارامدی می توان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش اموزان ، دختر