معرفی کتاب کارگاهی آموزش خلاقیت پریز و ارزیابی اثربخشی آن بر تفکر دانش آموزان خلاق

پژوهش حاضر با هدف معرفی اولین کتاب کارگاهی آموزش خلاقیت مبتنی بر روش پریز و ارزیابی اثربخشی آن بر تفکر خلاق دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی 96-97 انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بوده است. جامعه آماری طرح شامل کلیه مدارس ابتدایی شهر تبریز بود که به روش نمونه گیری در دسترس یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه، و از هر مدرسه 30 نفر از دانش آموزانی که بالاترین نمره خلاقیت را در آزمون تصویری خلاقیت تورنس(فرم ب) را کسب کرده بودند، انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش ، کتاب کارگاهی آموزش خلاقیت پریز و پرسشنامه خلاقیت تورنس (فرم ب) بود. مداخله طی 8 جلسه 1/5 ساعته طی هشت هفته به گروه آزمایش ارائه گردید و در پایان از هر دو گروه در دو مدرسه پس آزمون بعمل آمد. جهت تحلیل آماری داده ها، از نرم افزار SPSS نسخه 20 استفاده شد. روش آماری به کار رفته جهت آزمون فرضیه ها، تحلیل کواریانس چند متغیره بود. نتایج حاصله نشان داد که میانگین خلاقیت دانش آموزان در گروه های آزمایش نسبت به گروه های کنترل به طور معنی داری افزایش یافته است. همچنین میانگین خلاقیت دانش آموزان پایه های پنجم و ششم نسبت به پایه های دیگر به طور معنی داری افزایش یافته بود و آخر اینکه میانگین خلاقیت دانش آموزان پسر نسبت به میانگین خلاقیت دانش آموزان دختر تفاوت معنی داری نداشت.

کلیدواژه ها:

کتاب کارگاهی آموزش خلاقیت پریز ، روش آموزش خلاقیت پریز ، تفکر خلاق