اثربخشی بسته آموزشی مقابله با قلدری مبتنی بر تعهد اخلاقی بر کاهش بی تفاوتی اخلاقی و قلدری دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش جهت بررسی اثربخشی بسته آموزشی مقابله با قلدری مبتنی بر تعهد اخلاقی بر کاهش قلدری و بی تفاوتی اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی در مدرسه انجام شد. پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون و گروه کنترل استفاده شد. جامعه این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دارای رفتارهای قلدری دوره ابتدایی در مدارس مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. جهت انتخاب نمونه ابتدا با توجه به محدودیت دسترسی و همکاری مدارس، دو مدرسه ابتدایی به صورت در دسترس انتخاب و پس از آن، دانش آموزان این مدارس با استفاده از پرسشنامه قلدری ایلی نویز (اسپلاگه و هولت، ۲۰۰۱) غربالگری شدند. آن دسته از دانش آموزانی که واجد ملاک های ورود به پژوهش بودند، وارد مطالعه شدند.پس از آن به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند.از هر دو گروه پرسشنامه بی تفاوتی اخلاقی بندورا و همکاران(۱۹۹۶) اخذ شد سپس گروه آزمایش، تحت برنامه ی آموزش مقابله با قلدری مبتنی برتعهد اخلاقی (بابائی، ۱۳۹۹) به مدت۹جلسه۶۰ دقیقه ای قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. پس از اخذ پس آزمون، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیره و تحلیل کوواریانس تک متغیره صورت گرفت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بسته آموزشی مقابله با قلدری مبتنی بر تعهد اخلاقی به طور موثری قلدری(۰۴۵/۱۰۸=(۱،۲۷)f، ۰۰۱/۰p<) و بی تفاوتی اخلاقی(۳۸۰/۳۹=(۱،۲۷)f، ۰۰۱/۰p<) دانش آموزان دوره ابتدایی را کاهش داد.از این رو، برنامه آموزشی مذکور می تواند به عنوان یک راهکار کارآمد در مقابله با قلدری و بی تفاوتی اخلاقی در مدارس ابتدایی به کار رود.

کلیدواژه ها:

قلدری ، بی تفاوتی اخلاقی ، مداخله مقابله با قلدری مبتنی بر تعهد اخلاقی