الگویی از تعهد سازمانی و قدردانی براساس نیازهای بنیادین روان شناختی با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان

با توجه به این که تعهد سازمانی و قدردانی از مهمترین مولفه های سلامت درحیطه شغلی به شمار می رود. از این رو، بررسی عوامل اثرگذار نظیر نیاز های بنیادین روان شناختی و تنظیم شناختی هیجان، می تواند در بهبود وضعیت روانی و شغلی معلمان از اهمیت بالایی برخوردار باشد. پژوهش حاضر با هدف مدل یابی تعهد سازمانی و قدردانی براساس نیازهای بنیادین روان شناختی با میانجی گری تنظیم شناختی هیجان در معلمان کلان شهر قم انجام شد. روش پژوهش توصیفی–همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه شهر قم بود. با روش نمونه گیری در دسترس ۴۲۳ معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسش نامه نیازهای بنیادین روان شناختی (BPNS)، تعهد سازمانی (OCQ)، قدردانی ((GQ-۶ و تنظیم شناختی هیجان (CERQ) استفاده شد. تحلیل داد­ها با استفاده از نرم افزارAMOS  و SPSSو به کمک روش مدل یابی معادلات ساختاری بود. نتایج نشان داد که نیاز بنیادین خودمختاری، شایستگی و ارتباط بر تنظیم شناختی هیجان ناسازگارانه و سازگارنه اثر می­گذارد. تنظیم شناختی هیجان ناسازگارنه بر قدردانی و تعهد سازمانی اثرگذار است. تنظیم شناختی هیجان سازگارانه بر قدردانی و تعهد سازمانی تاثیر می گذارد . در نهایت اثر تعهد سازمانی بر قدردانی دارای ضریب استاندارد ۲۳/۰ است. نتایج پژوهش حاضر بر نقش نیازهای بنیادین روان شناختی و تنظیم شناختی هیجان در پیش بینی تعهد سازمانی و قدردانی معلمان صحه گذاشت. از این رو لازم است برای افزایش تعهد سازمانی و قدردانی به نقش عوامل نیازهای بنیادین روان شناختی و تنظیم شناختی هیجان توجه نمود.

کلیدواژه ها:

تعهد سازمانی ، قدردانی ، نیازهای بنیادین روان شناختی ، تنظیم شناختی هیجان