بررسی تجارب زیسته متقاضیان ورود به دانشگاه فرهنگیان نسبت به کانون های ارزیابی

این مطالعه با هدف بررسی تجربیات داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان، با تمرکز ویژه بر مراکز ارزیابی و فرایند مصاحبه تخصصی پذیرش انجام شد. اهمیت این پژوهش در نقش حیاتی فرایندهای ارزیابی برای انتخاب معلمان شایسته و مناسب برای نقش های آموزشی نهفته است. با افزایش نیاز به دقت و عدالت در چنین فرایندهایی، درک ادراکات و تجربیات داوطلبان برای اصلاح و بهبود روش های موجود ضروری است. این پژوهش از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی برای بررسی عمیق تجربیات ذهنی شرکت کنندگان استفاده کرده است. این مطالعه بر روی داوطلبانی متمرکز بود که در فرایند پذیرش دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر استان خراسان جنوبی شرکت کرده بودند. از میان این افراد، ۱۸ نفر به صورت هدفمند و براساس معیارهای مشخص انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شد. اعتبار سوالات مصاحبه به دقت مورد بررسی قرار گرفت تا اطمینان حاصل شود که سوالات دارای ارتباط و وضوح کافی هستند. سپس داده ها با استفاده از مدل پدیدارشناسی اسمیت تحلیل شد که تفسیر نظام مند بینش های شرکت کنندگان را تسهیل کرد. تحلیل مصاحبه ها منجر به استخراج ۴۹ کد مجزا شد. این یافته ها در چهار محور اصلی و ۱۱ زیرمحور سازمان دهی شدند. محورها شامل تجربیات مرتبط با ارزیاب (تخصص ارزیاب و اخلاق حرفه ای در محیط ارزیابی)، تجربیات مرتبط با داوطلبان (تعامل، رقابت و پیشینه تحصیلی)، تجربیات مبتنی بر ابزارها و فعالیت ها (بازی گروهی، بحث گروهی و آزمون روان شناسی) و تجربیات مرتبط با فرایند (عوامل اجرایی، زمان بندی اجرا و محیط فیزیکی) بودند. هر محور به تفصیل با اجزای خاصی توضیح داده شد. ارزیابی شایستگی های حرفه ای دانشجو-معلمان از طریق چارچوب ساختاریافته مراکز ارزیابی، روشی بسیار موثرتر و تخصصی تر نسبت به مصاحبه های سنتی ارائه می دهد. این روش معیارهای قوی تری برای انتخاب داوطلبان شایسته فراهم می کند. علاوه بر این، ضروری است ابزارهای بیشتری به کار گرفته شود، دوره های زمانی طولانی تر برای ارزیابی درنظر گرفته شود و افراد باتجربه و تخصص بالاتر در این فرآیند مشارکت داشته باشند. چنین بهبودهایی نه تنها دقت و عدالت انتخاب داوطلبان را افزایش می دهد، بلکه به ارتقای استاندارد آموزش معلمان کمک کرده و در نهایت به نفع کل سیستم آموزشی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کانون های رزیابی ، دانشگاه فرهنگیان ، مصاحبه تخصصی