بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری و توسعه حرفه ای حسابداران نسل Z

هدف از این پژوهش بررسی نظام مند تاثیر فزاینده هوش مصنوعی بر دو رکن اساسی رشد حرفه ای حسابداران نسل Z، یعنی یادگیری و توسعه حرفه ای است. با توجه به ورود نسلی از حسابداران که به عنوان بومیان دیجیتال با ویژگی هایی چون انعطاف پذیری بالا، نیاز به پیشرفت مستمر و تاکید بر اخلاقیات وارد بازار کار می شوند و همزمان نفوذ گسترده فناوری هایی مانند پردازش زبان طبیعی، یادگیری ماشین و خودکارسازی رباتیک فرآیندها در حرفه حسابداری، درک این تعامل از اهمیت بالایی برخوردار است. یافته های حاصل از مرور ادبیات نشان می دهد هوش مصنوعی پارادایم سنتی را دگرگون کرده است. در حوزه یادگیری این تحول منجر به تغییر محتوای آموزشی به سمت تلفیق مهارت های فنی تحلیلی با شایستگی های اخلاقی نوظهور و همچنین جایگزینی روش های آموزشی منفعل با رویکردهای تعاملی و شخصی سازی شده مانند شبیه سازی های هوشمند شده است. در حوزه توسعه حرفه ای هوش مصنوعی موجب تحول نقش ها از ثبت کنندگی به سمت تحلیلگری و مشاوره راهبردی و خلق مسیرهای شغلی کاملا جدیدی شده است. این مقاله با ارائه یک چارچوب مفهومی، استدلال می کند که این تاثیرات از طریق متغیرهای واسطه تغییر در یادگیری و تحول نقش های شغلی صورت می پذیرد و شدت و جهت آن توسط عواملی مانند زیرساخت، فناوری، فرهنگ سازمانی به عنوان عوامل تسهیل گر و موانع فرهنگی، چالش های اخلاقی و شکاف دیجیتالی به عنوان عوامل بازدارنده تعدیل می شود. در نهایت این مطالعه نتیجه می گیرد که موفقیت در این گذار، مستلزم پرورش حسابدار ترکیبی است و پیامدهای عملی مهمی برای موسسات آموزشی، سازمان ها، نهادهای حرفه ای و سیاست گذاران دارد که از بازنگری اساسی در برنامه های درسی و توسعه شغلی تا تدوین چارچوب های اخلاقی و حکمرانی هوش مصنوعی را شامل می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، حسابداران نسل Z ، یادگیری ، توسعه حرفه ای ، مهارت های ترکیبی