تاثیر انیمیشن آموزشی بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان دختر پایه دوم دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر انیمیشن آموزشی بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان دختر پایه دوم دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت آزمایشی و شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل ۱۵۰۰ نفر از دانش آموزان دوم ابتدایی مدرسه دخترانه شهید یوسفی ۱ منطقه ۱۵ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از میان آنها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام ۲۰ نفر گمارده شدند. گروه آزمایش محتوای آموزشی درس ریاضی را از طریق انیمیشن دریافت نمود در حالی که آموزش گروه کنترل به شیوه سنتی انجام شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و پرسشنامه توانایی های یادگیری دانش آموزان رنزولی (۲۰۲۱) استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. پس از جمع آوری اطلاعات داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره به کمک نرم افزار SPSS V۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از تفاوت معنادار میان دو گروه در متغیرهای انگیزش درونی، انگیزش بیرونی و یادگیری است. در واقع به کارگیری انیمیشن های آموزشی تاثیر مثبتی بر متغیرهای مذکور داشته و به شکلی معنادار موجب ارتقای سطح یادگیری و انگیزه مندی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شده است. بر این اساس، پیشنهاد می شود مشاوران و متخصصان حوزه تعلیم و تربیت جهت بهبود موفقیت تحصیلی دانش آموزان شهر تهران بهره گیری از این ابزارهای آموزشی را در اولویت قرار دهند.

کلیدواژه ها:

انیمیشن آموزشی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، یادگیری