بررسی و بهبود مشکل ضعف یادگیری و کاهش مشارکت دانش آموزان در درس ریاضی از طریق به کارگیری روش بحث گروهی

درس ریاضی یکی از مهمترین دروس دوره ابتدایی است که در تقویت تفکر منطقی استدلال و مهارت حل مسئله نقش اساسی دارد. از آنجا که پایه سوم زمان شکل گیری مفاهیم اصلی ریاضی است ایجاد نگرش مثبت و یادگیری عمیق در این دوره اهمیت زیادی دارد. بنابراین استفاده از روش های فعال و تعاملی مانند بحث گروهی برای افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود یادگیری ضروری است. هدف از انجام این اقدام پژوهی بررسی و بهبود مشکل ضعف یادگیری و کاهش مشارکت دانش آموزان در درس ریاضی از طریق به کارگیری روش بحث گروهی بود. این پژوهش تلاش داشت با فراهم کردن زمینه تعامل تبادل نظر و همکاری میان دانش آموزان میزان درک مفاهیم ریاضی انگیزه یادگیری اعتماد به نفس و مشارکت فعال آنان را افزایش دهد. همچنین هدف دیگر این پژوهش آن بود که مشخص شود آیا استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی می تواند در کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان موثر باشد یا خیر. این پژوهش از نوع اقدام پژوهی و با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی انجام شده است. اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مستقیم مصاحبه، پرسش نامه، اسناد و مدارک تحصیلی گردآوری شد. داده ها سپس برای شناسایی دقیق مسئله انتخاب راهکار مناسب و ارزیابی میزان اثر بخشی روش بحث گروهی مورد استفاده قرار گرفت. بررسی نتایج نشان داد که به کارگیری روش بحث گروهی در تدریس ریاضی با افزایش مشارکت فعال، کاهش اضطراب و تقویت تعامل بین دانش آموزان موجب تعمیق یادگیری مفاهیم و بهبود عملکرد تحصیلی آنان شده است. این روش با تبدیل کلاس از حالت معلم محور به دانش آموز محور انگیزه و اعتماد به نفس فراگیران را در حل مسائل ارتقا داد. پیشنهاد می شود معلمان در تدریس درس ریاضی به ویژه در دوره ابتدایی از روش بحث گروهی به صورت مستمر استفاده کنند تا زمینه مشارکت فعال، تبادل نظر و یادگیری عمیق تر دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

درس ریاضی ، یادگیری فعال ، بحث گروهی ، مشارکت دانش آموزان ، اضطراب ریاضی