نقش سواد دیجیتال بر تمایل به تفکر خلاقانه با نقش میانجی تمایل به یادگیری مداوم

هدف مقاله حاضر تحلیل نقش سواد دیجیتال بر تمایل به تفکر خلاق با نقش میانجی گرایش به یادگیری مداوم در پارک فناوری اطلاعات و ارتباطات است. جامعه آماری پژوهش کارکنان این مجموعه به تعداد ۱۲۱ نفر در شهر تهران می باشد. روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر مبنای استراتژی توصیفی-پیمایشی است. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای میدانی و با استفاده از ابزار پرسشنامه برای هر یک از متغیرهای پژوهش می باشد. یافته های پژوهش با استفاده از آزمون معادلات ساختاری نشان داد که سواد دیجیتال بر تمایل به تفکر خلاقانه اثر مستقیم دارد همچنین نقش میانجی متغیر گرایش به یادگیری مداوم در رابطه بین این دو متغیر نیز مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

سواد ، دیجیتال ، تفکر خلاقانه ، یادگیری مداوم ، تمایل