کل نگری ارتباط محور: تحلیل کیفی مولفه های برنامه درسی کل نگر جان میلر

هدف پژوهش حاضر، واکاوی و تبیین مولفه های برنامه درسی کل نگر بر پایه تحلیل کیفی دیدگاه کل نگر جان میلر است. پژوهش حاضر از نظر رویکرد،کیفی و از نظر طرح، یک مطالعه موردی کیفی است که در آن آثار منتخب جان میلر شامل سه کتاب و شش مقاله به صورت نمونه گیری هدفمند از میان آثار وی انتخاب شده اند و با استفاده ازتحلیل مضمون استقرایی، مورد بررسی قرار گرفتند. به منظور بررسی قابلیت اعتماد کدگذاری، علاوه بر بازبینی داده ها در دو مرحله، از کدگذاری مجدد توسط ارزیاب دوم استفاده شد که ضریب کاپای کوهن ۰.۷۷، حاکی از توافق مطلوب در شناسایی مضامین اساسی بود. اعتبار داده ها نیز از طریق بازنگری مکرر داده ها، استناد مستقیم به متون اصلی و ثبت و مستندسازی همه مراحل تحلیل، به منظور تاییدپذیری یافته ها، حاصل شد. در پاسخ به سوال اول پژوهش،۷۲۰ مضمون پایه،۳۴ مضمون سازمان دهنده و در نهایت ۸ مضمون فراگیر استخراج گردیدکه مضامین فراگیر در بررسی و تلفیق با نظریه جان میلر به عنوان مولفه های برنامه درسی کل نگر، شامل معنویت،کل نگری، ارتباط گرایی و به هم پیوستگی، پیوستگی با طبیعت، تفاوت نگری، تعادل و توازن، آرامش افزایی و شفقت جهانی ارائه گردید. نتایج تحلیل مضمون آثار جان میلر نشان داد که این دیدگاه بر پرورش انسان کامل، ارتقاء آگاهی های معنوی و زیست محیطی، ایجاد ارتباط پویا میان ابعاد مختلف وجود انسان و جهان هستی با بکارگیری رویکردی تلفیقی، دانش آموز محور، هنر محور و ارتباط محور تاکید دارد. بر اساس یافته های پژوهش، ارتباط مولفه های برنامه درسی کل نگر، به صورت مدلی پویا با محوریت مولفه « ارتباط گرایی و بهم پیوستگی» به عنوان محور اصلی برنامه درسی کل نگر ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

مولفه های برنامه درسی ، برنامه درسی کل نگر ، ارتباط گرایی ، جان میلر