نقش هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی در یادگیری خودراهبر دانشجویان پرستاری

تحول دیجیتال و توسعه فناوری های هوش مصنوعی، فرصت های جدیدی برای ارتقای یادگیری خودراهبر در آموزش پرستاری فراهم کرده است. یکی از این فناوری ها، چت بات های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی است که می تواند به دانشجویان در مدیریت فرایند یادگیری، بازخورد فوری و تمرین مهارت های بالینی کمک کند. مطالعه با هدف بررسی تجربه زیسته دانشجویان پرستاری از نقش هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی در یادگیری خودراهبر انجام شد این پژوهش یک مطالعه کیفی از نوع توصیفی- تحلیلی بود. نمونه گیری به صورت هدفمند از میان دانشجویان سال چهارم کارشناسی پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال به تعداد ۱۵ نفر که دارای تجربه استفاده از هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق گردآوری و با روش تحلیل محتوای موضوعی مورد تحلیل قرار گرفتند. برای تضمین اعتبار، معیارهای اعتمادپذیری مانند اعتبار، انتقال پذیری، تاییدپذیری و وابستگی رعایت شد تجربه دانشجویان نشان داد که هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی می توانند به عنوان ابزاری مکمل، یادگیری خودراهبر را در دانشجویان پرستاری تقویت کنند، مشروط بر آن که طراحی آموزشی مناسب، نظارت علمی و آموزش سواد دیجیتال مورد توجه قرار گیرد. نتایج این مطالعه می تواند در برنامه ریزی آموزشی و طراحی مداخلات فناورانه در آموزش پرستاری به کار رود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، چت بات های آموزشی ، یادگیری ، خودراهبر ، دانشجویان پرستاری