آموزش های پیش دبستانی با توجه به ساحت های تربیت از منظر والدین و مربیان

هدف پژوهش حاضر شناسایی دیدگاه والدین و مربیان نسبت به آموزش های پیش دبستانی براساس ساحت های تربیت بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و ماهیت توصیفی تحلیلی انجام شد و داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون قیاسی تحلیل شدند. مشارکت کنندگان پژوهش شامل ۱۷ نفر از مربیان و ۱۲ نفر از والدین کودکان پیش دبستانی شهر بیرجند بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها ازطریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری، و تا دستیابی به اشباع داده ها ادامه یافت. تحلیل داده ها براساس مراحل تحلیل مضمون انجام شد و اعتبار یافته ها با بهره گیری از معیارهای اعتمادپذیری گوبا و لینکلن شامل اعتبارپذیری، انتقال پذیری، تاییدپذیری و اتکاپذیری بررسی شد. یافته های پژوهش نشان داد دیدگاه والدین و مربیان درباره آموزش های پیش دبستانی در قالب پنج ساحت تربیتی شامل ساحت اجتماعی و سیاسی، عبادی، اعتقادی و دینی، زیستی و بدنی، اقتصادی و حرفه ای و هنری و زیبایی شناختی قابل طبقه بندی است. در ساحت اجتماعی و سیاسی مضامینی همچون «تعامل با همسالان، مشارکت در فعالیت های گروهی، سازگاری اجتماعی و جامعه پذیری» بیشترین فراوانی را داشت. در ساحت عبادی، اعتقادی و دینی نیز مضامین مرتبط با «آشنایی با خداوند، قرآن کریم، اهل بیت(ع)، ارزش ها و آداب دینی» بیش از سایر مضامین موردتاکید مشارکت کنندگان قرار گرفت. همچنین یافته ها نشان داد مربیان بیش از سایر ساحت ها بر ابعاد اجتماعی و سیاسی، و والدین بیشتر بر ساحت عبادی، اعتقادی و دینی تاکید داشتند. افزون بر این، در میان مضامین استخراج شده مولفه ای که مستقیما در ساحت علمی و فناورانه قرار گیرد، مشاهده نشد. نتایج پژوهش نشان داد اگرچه دیدگاه والدین و مربیان تا حد بسیای با رویکرد تربیت چندساحتی سند تحول بنیادین همسو است، توجه به ساحت های تربیتی متوازن نیست و کم رنگ بودن ساحت علمی و فناورانه ضرورت بازنگری در برنامه های آموزشی دوره پیش دبستانی را آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

والدین و مربیان ، بیرجند ، پیش دبستانی ، ساحت های تربیت