اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان به صورت استعاری در کارکنان

زمینه و هدف: استعاره های مفهومی می توانند درک مفاهیم انتزاعی چون زمان را تسهیل کنند و در نتیجه، اعتیاد به اینترنت را کاهش دهند. هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان به صورت استعاری در کارکنان بود. مواد و روش ها: روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال ۱۴۰۳ بود. از طریق روش نمونه گیری در دسترس، ۴۰ نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با ۲۰ نفر) قرار گرفتند. شرکت کننندگان پرسش نامه های تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان براساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی و به مدت یک ساعت ونیم هفتگی در سه ماه به شرکت کنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیهوتحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرم افزار  SPSSنسخه ۲۶ استفاده شد. یافته ها: نشان داد پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان به صورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (۰۰۱/۰>P). نتیجه گیری: به نظر می رسد پروتکل های حاوی محتوای استعاری می توانند در درک زمان موثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

Internet addiction ، Time metaphorical perception ، Time Metaphorical literacy training protocol ، Employees ، اعتیاد به اینترنت ، درک زمان به صورت استعاری ، پروتکل آموزش سواد استعاری زمان ، کارکنان