Bio-Dialectical Behavior Therapy: Enhancing Partial Dialectical Behavior Therapy Skills Training with Biofeedback for Borderline Personality Disorder: A Pilot Feasibility Study
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 24
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_AJNPP-13-1_006
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1405
چکیده مقاله:
Background and Objective: This pilot study assessed the feasibility and preliminary outcomes of integrating biofeedback into a ۱۲-session Dialectical Behavior Therapy Skills Training (DBT-ST) program for individuals diagnosed with Borderline Personality Disorder (BPD).
Materials and Methods: This pilot study was conducted at an outpatient psychology and biofeedback clinic in Tehran, Iran, between ۲۰۲۰ and ۲۰۲۱. Patients with an initial diagnosis of BPD were interviewed using the Borderline Personality Disorder Severity Index (BPDSI-IV). Participants were assigned to either a biofeedback-enhanced DBT-ST group or a standard DBT-ST group. The outcomes were assessed using the BPDSI-IV, Difficulties in Emotion Regulation Scale, Toronto Alexithymia Scale, Beck Depression Inventory-II, and Barratt Impulsiveness Scale. Data were analyzed using IBM SPSS (version ۲۰); effect sizes, Reliable Change Index, and remission rates were calculated.
Results: Biofeedback-enhanced DBT-ST cases showed larger reductions in BPD symptom severity (۴۰% and ۳۵%) than standard DBT-ST cases (۵% and ۱۳.۸%). The intervention cases also showed greater improvements in alexithymia, emotion dysregulation, depressive symptoms, and impulsivity than the standard DBT-ST cases.
Conclusions: The findings suggest that adding biofeedback to DBT-ST may be a promising way to improve emotion regulation and mindfulness-related outcomes in BPD.
کلیدواژه ها:
Biofeedback ، Borderline personality disorder (BPD) ، Dialectical behavior therapy (DBT) ، Emotion regulation ، Skin conductance response
نویسندگان
Mohammad Mahdi Mehrabi Tavana
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
Fereshte Momeni
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
Behrouz Dolatshahi
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
Peyman Hassani Abharian
Institute for Cognitive Science Studies (IRICSS), Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :