طراحی الگوی کاربرد هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزش و ارزشیابی درس تربیت بدنی مدارس ایران

مقدمه تحولات شتابان فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی فرصت های تازه ای برای بازطراحی فرایندهای آموزشی فراهم کرده است. درس تربیت بدنی به دلیل ماهیت عملی، مهارتی و مبتنی بر عملکرد از جمله حوزه هایی است که ظرفیت بالایی برای بهره گیری از فناوری های هوشمند دارد. هدف پژوهش حاضر طراحی الگویی جامع برای کاربرد هوش مصنوعی در سه حوزه برنامه ریزی آموزشی، آموزش و ارزشیابی درس تربیت بدنی مدارس ایران است. روش شناسی: این پژوهش از نوع مطالعه مروری نظام مند است که با استفاده از رویکرد تحلیل محتوای استقرایی انجام شده است. در فرایند پژوهش مطالعات مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش تربیت بدنی و علوم ورزشی در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی بررسی و پس از غربالگری مقالات واجد شرایط برای تحلیل انتخاب شدند. داده های استخراج شده با روش کدگذاری و طبقه بندی مفهومی تحلیل شدند. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش تربیت بدنی را می توان در چهار حوزه اصلی شامل برنامه ریزی هوشمند، آموزش شخصی سازی شده، ارزشیابی مبتنی بر داده و الزامات اجرایی طبقه بندی کرد. مهم ترین فناوری های مورد استفاده شامل بینایی ماشین، حسگرهای پوشیدنی، یادگیری ماشین و الگوریتم های یادگیری عمیق است. نتایج همچنین نشان داد که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل عملکرد حرکتی، ارائه بازخورد فوری، طراحی برنامه تمرینی متناسب با ویژگی های فردی و تولید گزارش های تحلیلی کیفیت آموزش تربیت بدنی را ارتقا دهد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش الگوی پیشنهادی AIPE شامل هفت مرحله داده کاوی، پروفایل سازی دانش آموز، طراحی برنامه تمرین، اجرای آموزش همراه با بازخورد هوشمند، ارزشیابی تکوینی، ارزشیابی پایانی و به روزرسانی الگوریتم ارائه شد. این الگو می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای توسعه آموزش هوشمند تربیت بدنی در مدارس ایران مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت بدنی ، مدارس ، آموزش هوشمند ، ارزشیابی آموزشی ، یادگیری ماشین ، فناوری آموزشی ، مرور نظام مند