ارتقای خودتنظیمی و کوشش تحصیلی در دانشجویان رشته معماری به کمک آموزش فعال و سازنده گرا

معماری جزو علومی است که هم به دلیل هنری بودن و مسائل زیباشناختی می توان آن را شبه علم دانست و هم به دلیل مهندسی بودن و مسائلی چون فیزیک ساختمان، انرژی و غیره می توان آن را علم دانست. در این رشته دانشجویان به دلیل ساختار و ویژگی های پیچیده ی معماری، گاها دچار سردرگمی و یا کم شدن انگیزه خواهند شد. از طرفی ماهیت رشته معماری با شیوه ی آموزش فعال و سازنده گرا به دلیل ساخت دانش توسط خود دانشجویان هماهنگی و همسانی ویژه ای دارند. هدف این تحقیق بررسی این مساله است که آیا می توان توسط آموزش به شیوه ی فعال و سازنده گرا دانشجویان معماری را به سمت خودتنظیمی و کوشش تحصیلی سوق داد تا نتایج بهتری در این رشته کسب نمایند. روش تحقیق در این پژوهش به شیوه ی توصیفی-تحلیلی است که در آن گردآوری مطالب و داده ها عمدتا از روش کتابخانه ای صورت پذیرفته است. نتایج این تحقیق نشان داد که می توان به شیوه ی تدریس فعال و سازنده گرا به گونه ای به دانشجویان کمک نمود تا درخصوص خودتنظیمی و کوشش تحصیلی زمینه کسب موفقیت های لازم هم در محیط آکادمیک و هم در محیط حرفه ای در آینده برای ایشان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی تحصیلی ، کوشش تحصیلی ، آموزش فعال و سازنده گرا ، دانشجویان معماری