بررسی تلفیقی نقش پلتفرم های نوشتاری پویا مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود مهارت نوشتاری زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی و تقویت انگیزش آن ها [به زبان انگلیسی]

پلتفرم های نگارش پویا مبتنی بر هوش مصنوعی، به ویژه QuillBot، فرصت های تحول آفرینی را برای غنی سازی یادگیری زبان انگلیسی و مشارکت فعال دانشجویان در تکالیف نگارش معتبر فراهم می آورند. با این حال، نقش هوش مصنوعی در ارتقای مهارت نگارش و انگیزه زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به طور نظام مند بررسی نشده است. با پرداختن به این شکاف پژوهشی، مطالعه حاضر بررسی می کند که QuillBot چگونه بر انسجام، کاربرد واژگان، دقت دستوری، دستیابی به هدف تکلیف، و توسعه انگیزشی زبان آموزان تاثیر می گذارد. این پژوهش با به کارگیری طرح تلفیقی ترتیبی تبیینی، داده های کمی و کیفی را از ۶۵ دانشجوی سطح متوسط انگلیسی به عنوان زبان خارجی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین-پیشوا طی نیمسال پاییز ۱۴۰۲ گردآوری کرد. شرکت کنندگان به طور تصادفی به دو گروه تخصیص یافتند: گروه آزمایش که تکالیف نگارش با کمک QuillBot را ادغام کرد، و گروه کنترل که آموزش سنتی دریافت نمود. داده های کمی از آزمون های نگارش مبتنی بر آیلتس و مقیاس های اعتبارسنجی شده انگیزه استخراج شد، در حالی که بینش های کیفی از مصاحبه های نیمه ساختاریافته که تجربیات زبان آموزان از خودمختاری، مشارکت و اعتماد به نفس را بررسی کردند، به دست آمد. تحلیل آماری اندازه اثر متوسط تا بزرگ (d کوهن = ۰.۷۶) را برای عملکرد تقویت شده توسط QuillBot نشان داد، با پیشرفت های قابل توجه در پیچیدگی واژگانی و دقت نحوی. تحلیل مضمونی سه الگوی تکرارشونده را شناسایی کرد: خودتنظیمی بالاتر، کاهش اضطراب نسبت به نگارش، و بیان خلاقانه بیشتر. در مجموع، این یافته ها تایید می کنند که ابزارهای کمکی مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند پیشرفت قابل اندازه گیری در مهارت نگارش ایجاد کنند و در عین حال انگیزه پایدار را در میان زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی تقویت نمایند. این یافته ها همچنین مفاهیمی را برای طراحی برنامه درسی و آموزش معلمان برجسته می سازند و بر نیاز به برنامه های توسعه حرفه ای که مربیان را برای ادغام موثر ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس های نگارش انگلیسی به عنوان زبان خارجی آماده می کنند، تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

AI-driven Writing ، Quillbot ، Writing skills ، Motivation to Write ، EFL Learners ، Mixed-Methods Study ، Technology-Enhanced Language Teaching ، نگارش مبتنی بر هوش مصنوعی ، هوش مصنوعی کوییل بات ، مهارت های نوشتاری ، انگیزش نگارش ، زبان آموزان انگلیسی ، مطالعه تلفیقی ، آموزش زبان مبتنی بر فناوری