سفری به عدالت اجتماعی از جاده هنر؛ تاملی بر مولفه های محتوای آموزش هنر عدالت اجتماعی

پیشینه و اهداف: عدالت یکی از مفاهیم مهم در برنامه های درسی بویژه مطالعات اجتماعی است. در این میان حوزه های یادگیری دیگری نیز قابلیت پرداختن به عدالت را دارند که یکی از آن ها حوزه یادگیری هنر است. در این راستا صاحبنظران برای عبور از آموزش سنتی هنر که صرفا بر مهارت های هنری تاکید داشته، موضوعات جدیدی مانند هنر فعال، هنر دموکراسی، هنر عدالت اجتماعی و غیره را مطرح ساخته اند. حال این نوشتار بر آن است که آموزش هنر عدالت اجتماعی را به عنوان یک برنامه درسی و برای حوزه یادگیری هنر معرفی و چارچوب محتوایی برای آن ارائه نماید. روش ها این مقصود با روش مطالعه تحلیل اسناد انجام شده است جامعه پژوهشی کلیه منابع علمی نوشتاری در حوزه آموزش هنر در مورد عدالت اجتماعی بوده که پژوهشگر با نمونه گیری در دسترس کتاب ها و مقالات مربوطه را بررسی و تحلیل نموده است. یافته ها: یافته های مطالعه شامل ۱۰ مولفه و موضوع شامل جنسیت، زبان، مذهب، معلولیت، ملیت تابعیت و مهاجران، نژاد و قومیت، طبقه اجتماعی و اقتصادی، بیماران، تفاوت های شاگردان و وضع موجود آموزش حوزه های یادگیری، رشته های علمی و تحصیلی است. نتیجه گیری: آموزش هنر عدالت اجتماعی ارتباطی معنی دار بین آموزش مدرسه ای و زندگی در جامعه برقرار ساخته و موضوعات بسیاری برای فعالیت هنری در جلسات درس هنر فراهم سازد و آموزش عدالت در حوزه یادگیری هنر با آموزش آن در مطالعات اجتماعی تفاوت هایی دارد. لذا پیشنهاد می گردد معلمان هنر فعالیت های یادگیری متعددی را بر اساس آنچه در این نوشتار آمده طراحی و ارائه نمایند.

کلیدواژه ها:

عدالت ، هنر عدالت اجتماعی ، آموزش هنر ، هنر ، مطالعات اجتماعی