رابطه بین سبک های تفکر و رفتارهای تحصیلی خلاقانه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ناصریه در درس جغرافیا

زمینه و هدف: در دنیای امروز، آموزش دیگر تنها به انتقال اطلاعات محدود نمی شود، بلکه پرورش مهارت های فکری و خلاقیت از اهداف اصلی نظام های آموزشی محسوب می شود. درس جغرافیا به عنوان یکی از دروس مهم و تحلیلی، بستری مناسب برای تقویت سبک های متنوع تفکر و بروز رفتارهای خلاقانه در دانش آموزان فراهم می آورد. از سوی دیگر، شناخت سبک های تفکر دانش آموزان می تواند معلمان را در انتخاب روش های تدریس موثر یاری دهد و زمینه رشد فردی و تحصیلی آنان را فراهم سازد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های تفکر و رفتارهای تحصیلی خلاقانه دانش آموزان مقطع متوسطه در شهر ناصریه عراق در درس جغرافیا انجام شد. روش: نوع تحقیق، توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس دولتی است که درس جغرافیا را می گذرانند و حجم نمونه ۳۶۰ نفر است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای سبک های تفکر (۹۱/۰) و رفتار تحصیلی خلاقانه (۸۳/۰) بدست آمد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد سبک های تفکر و رفتارهای تحصیلی خلاقانه جمع آوری شد. یافته ها: نتایج نشان داد در متغیر سبک های تفکر، بالاترین میانگین مربوط به سبک تفکر سلسله مراتبی و در متغیر رفتار خلاقانه، بالاترین میانگین مربوط به مولفه حل مساله بود. در سبک های تفکر قانونی، سلسله مراتبی، کل نگر، درونی و آزاداندیش، دانش آموزان دختر و در سبک های تفکر اجرایی، اولیگارشی، آنارشی، جزیی نگر و بیرونی، دانش آموزان پسر، میانگین بالاتری داشتند. همچنین بین سبک های تفکر و رفتارهای تحصیلی خلاقانه دانش آموزان (۴۲۷/۰=Beta) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان داد که رفتار تحصیلی خلاقانه دانش آموزان، متاثر از سبک های مختلف تفکر است. تایید رابطه بین سبک های مختلف تفکر با رفتار خلاقانه دانش آموزان و شناسایی سبک و مهارتی که بیشترین ارتباط مثبت را با رفتار خلاقانه دانش آموزان دارد، به مسئولان و دست اندرکاران نظام آموزشی کمک می کند تا با توجه به قابل رشد بودن و پرورش سبک های مطلوب تفکر، زمینه های رشد رفتار خلاقانه را در دانش آموزان فراهم نمایند تا آنها بتوانند نقش خود را به عنوان فراگیرانی خلاق و نوآور در رشد و پیشرفت جامعه و موفقیت در زندگی ایفاء نمایند.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، رفتار تحصیلی خلاقانه ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه ، جغرافیا