ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر باورهای هوشی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اضطراب ریاضی

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 15، شماره: 2
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 28

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2726727

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-15-2_003

تاریخ نمایه سازی: 17 مهر 1405

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری بر باورهای هوشی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پسر مبتلا به اضطراب ریاضی انجام شد.روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. ۴۰ دانش آموز دارای اضطراب ریاضی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای درمان گروهی شناختی-رفتاری (بر اساس پروتکل لین) قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس باورهای هوشی (دوئک)، آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین (WCST) و پرسشنامه اضطراب ریاضی (MASC) بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین نمرات باورهای هوشی و انعطاف پذیری شناختی دو گروه در مرحله پس آزمون وجود دارد (۰۵/۰>p). این نتایج حاکی از اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر ارتقای باورهای هوشی، بهبود انعطاف پذیری شناختی و در نهایت کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان بود.نتیجه­ گیری: درمان شناختی-رفتاری تاثیر چشمگیری بر اصلاح باورهای هوشی و تقویت کارکردهای اجرایی (انعطاف پذیری شناختی) دارد و می تواند به عنوان یک مداخله آموزشی-درمانی کارآمد برای مدیریت اضطراب ریاضی در مدارس به کار رود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سیده سارا شهابی

گروه علوم تربیتی. دانشکده علوم انسانی . دانشگاه تربیت مدرس تهران.

علی جعفری

گروه روانشناسی. دانشکده علوم انسانی. دانشگاه شاهد تهران. ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امامی، م .،کرمی، ع. (۱۳۹۶). بررسی عملکرد دانش آموزان در ...
  • امیری، ب.، قنبری، ب. ع.، و محمدیان، ح. ر. (۱۳۹۴). ...
  • داشته، ا.، نوریان، م.، و سمیعی، م. (۱۴۰۰). واکاوی تجربیات ...
  • دهقانی، ی. (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی درمان شناختی-رفتاری بر سلامت روان ...
  • فصیحی، ر.، اسدی، ج.، حسن زاده، ر.، و درخشانپور، ف. ...
  • عینی، س.، رستم اوغلی، ز.، صالحی، م.، مهدی خانی، ا.، ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. ...
  • Beck, A. T. (۱۹۷۶). Cognitive therapy and the emotional disorders. ...
  • Beilock, S. L., & Maloney, E. A. (۲۰۱۵). Math anxiety: ...
  • Braasch, L. G., Bråten, I., Strømsø, H. I., & Anmarkrud, ...
  • Burrus, J., & Moore, R. (۲۰۱۶). The incremental validity of ...
  • Dashteh, A., Nourian, M., & Samiei, M. (۲۰۲۲). Exploring teachers' ...
  • Dweck, C. S. (۲۰۰۶). The development of ability conceptions. In ...
  • Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (۲۰۱۲). A social-cognitive ...
  • Ghorbannejad, A., Mohammadipour, M., & Soleimanian, A. (۲۰۱۹). Effectiveness of ...
  • Hembree, R. (۱۹۹۰). The nature, effects, and relief of mathematics ...
  • Kuperminc, G. P., Leadbeter, B. J., Emmons, C., & Blatt, ...
  • Kürümlüoğlugil, R., & Tanrıverdi, D. (۲۰۲۲) The effects of the ...
  • Lee, G., Lu, P., Hua, X., Wu, S., Nguyen, K., ...
  • Lin, C. E. (۲۰۱۳). Cognitive Flexibility. In: Volkmar F.R. (eds) ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۶). Academic resilience ...
  • McCaughey, N. J., Hill, T. G., & Mackinnon, S. P. ...
  • McGuire, J. F., & Storch, E. A. (۲۰۱۹). An inhibitory ...
  • Mennetrey, C., & Angeard, N. (۲۰۱۸). Cognitive flexibility training in ...
  • Mohammadi, N., & Seadati Shamir, A. (۲۰۲۰). The Effectiveness of ...
  • Roshani, F., Piri, R., Malek, A., Michel, T. M., & ...
  • Tahmasebi, F. (۲۰۲۱). Effectiveness of cognitive-behavioral training on public speaking ...
  • Wood, J.J. (۲۰۰۶). Parental Intrusiveness and Children’s Separation Anxiety in ...
    • نمایش کامل مراجع