بازخورد اثربخش؛ حلقه پیوند میان ارزشیابی و پیشرفت یادگیری

ارزشیابی آموزشی هنگامی می تواند در خدمت یادگیری قرار گیرد که نتایج آن به اطلاعاتی قابل استفاده برای اصلاح و ادامه مسیر یادگیری تبدیل شود. بازخورد یکی از مهم ترین ابزارهای تحقق این فرایند است و می تواند به دانش آموز نشان دهد در چه وضعیتی قرار دارد، چه بخش هایی از عملکرد او نیازمند اصلاح است و برای پیشرفت چه اقدامی باید انجام دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازخورد آموزشی در تقویت کارکرد یادگیری محور ارزشیابی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی صورت گرفته و ابعاد مختلف بازخورد در فرایند یاددهی یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد بازخورد دقیق، به موقع و متناسب با اهداف آموزشی می تواند به اصلاح خطا، افزایش مشارکت، تقویت خودارزیابی، رشد یادگیری خودتنظیم و بهبود تصمیم های آموزشی معلم کمک کند. بر این اساس، بازخورد زمانی بیشترین اثر آموزشی را دارد که از بیان صرف نتیجه فاصله گرفته و به راهنمایی عملی برای گام بعدی یادگیری تبدیل شود.واژگان کلیدی: بازخورد آموزشی، ارزشیابی یادگیری محور، ارزشیابی تکوینی، یادگیری خودتنظیم، خودارزیابی، پیشرفت تحصیلی