اثربخشی برنامه ذهنآگاهی کودک محور بر شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی دانشآموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه ذهن آگاهی کودک محور بر شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل ۴۳۵ دانش آموز مراجعه کننده به مرکز اختلالات یادگیری کرج در سال ۱۴۰۲ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به روش در دسترس انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفری تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی (فلنر و همکاران، ۱۹۹۰) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴) بود. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه تحت درمان ذهن آگاهی کودک محور قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه ذهن آگاهی کودک محور به طور معناداری شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

برنامه ذهن آگاهی کودک محور ، شایستگی اجتماعی ، اشتیاق تحصیلی ، اختلال یادگیری