بررسی تاثیر برنامه های ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی برنامه ذهن آگاهی کودک محور بر شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص انجام شد. این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل انجام گردید. جامعه آماری پژوهش شامل ۴۳۵ دانش آموز مراجعه کننده به مرکز اختلالات یادگیری شهر کرج در سال ۱۴۰۲ بود. از میان آن ها، با روش نمونه گیری در دسترس، ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مساوی ۱۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات، از پرسشنامه های شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی استفاده شد. گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه تحت درمان ذهن آگاهی کودک محور قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و آنالیز کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد که شرکت در جلسات برنامه ذهن آگاهی کودک محور به طور معناداری باعث افزایش نمرات شایستگی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش شده است.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی کودک محور ، شایستگی اجتماعی ، اشتیاق تحصیلی ، اختلالات یادگیری خاص