مطالعه تطبیقی نظام حرفه ای معلمان در ایران و فنلاند

این مطالعه با رویکرد تطبیقی، به بررسی ساختار تربیت معلم، صلاحیت های حرفه ای و شرایط نهادی معلمان در ایران و فنلاند می پردازد. پژوهش از نوع کیفی – توصیفی و بر پایه تحلیل اسناد رسمی، گزارش های بین المللی و یافته های پژوهشی است. نتایج نشان می دهد فنلاند بر استقلال حرفه ای، اعتماد نهادی و آموزش پژوهش محور تمرکز دارد، در حالی که ایران نیازمند تحول در نظام گزینش، آموزش کارورزی و منزلت اجتماعی معلمان است. بر این اساس، راهبردهایی جهت ارتقای کیفیت حرفه معلمی در ایران پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، حرفه ای سازی ، مطالعه تطبیقی ، ایران ، فنلاند ، سیاست آموزشی