ادبیات چند فرهنگی کودکان گامی موثر جهت پرورش شهروند جهانی

جهانی شدن در معنای مدرن آن، نیازمند پرورش شهروندان جهانی است که از دیدگاهی منطقی برخوردار هستند. در این فرایند ارزش های ملی، رفتارها، سنت ها و آرمان ها باید با ترازهای جهانی مطابقت داشته باشند. اما چالش عمده در فرآیند جهانی شدن برای ملت ها ناشی از تفاوت ارزشی و فرهنگی آنها با معیارهای جهانی می باشد که تمامی کارگزاران یک جامعه مخصوصاً متخصصین تعلیم و تربیت به دنبال رفع مشکلات فرهنگی ناشی از جهانی شدن هستند تا از این طریق بتوانند خود را به مردمان دیگر فرهنگ ها نزدیک تر کنند. به عبارت دیگر برای ایجاد دنیایی امن تر، بهتر و قابل زندگی برای نسل های آینده یکی از وظایف مهم نظام های آموزشی در عصر حاضر آماده سازی کودکان به عنوان شهروندانی جهانی با توجه به ارزش های ملی و فرهنگی مخصوص به آنها می باشد. در این راستا آموزش های چند فرهنگی مخصوصاً ادبیات چند فرهنگی مخصوص کودکان با فراهم ساختن فرصت هایی جهت برقراری عدالت اجتماعی، کاهش تعصبات فرهنگی و نیز پرورش توانمندی های دانش اموزان به عنوان یادگیرندگان فعال و افراد آگاه اجتماعات محلی و جهانی به عنوان راهکاری مؤثر به نظر می رسد. در مقاله حاضر نیز به مسئله تربیت شهروند جهانی با تمرکز بر ویژگی های فرهنگی و ملی دانش آموزان از طریق ادبیات جند فرهنگی و ارائه مدلی پیشنهادی با روشی توصیفی و تحلیلی پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

شهروندی ، شهروند جهانی ، آموز چند فرهنگی